非遺進校園的意義(非遺進校園的意義和目的)
xx市文聯(lián)市非遺中心整合資源非遺進校園的意義，將一批老專家老藝人納入戲曲教學庫，積極開展戲曲講座和培訓，為各中小學校派去戲曲輔導員，充實專業(yè)教學力量 xx市在中小學校秋季學期課程中開設戲曲課，并將戲曲進校園工作納入全市“農(nóng)村學校藝術(shù)實驗縣”。
各個群體和團體隨著其所處環(huán)境與自然界的相互關(guān)系和歷史條件的變化不斷使這種代代相傳的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到創(chuàng)新，同時使他們自己具有一種認同感和歷史感，從而促進了文化多樣性和激發(fā)人類的創(chuàng)造力“非遺進校園”實踐 “。
提出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進課堂，意在倡導對學生進行文化自信教育，讓學生感到作為炎黃子孫有自豪感傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，進而弘揚傳統(tǒng)文化這是關(guān)系到炎黃子孫子血脈相承，夯實學生文化基礎的重要舉措，學校應該在開展教育過程中，立足本地區(qū)。
校園是非遺保護與傳承的重要陣地，常態(tài)化推進非遺進校園活動，既有利于擴大非遺的展示空間，讓更多青少年接觸感受與知曉非遺文化也有利于擴大非遺的傳承空間，吸引更多青少年熱愛與投身非遺事業(yè)，拓寬非遺人才的培養(yǎng)與選拔渠道。
她認為，非遺是以人為核心，以生活為載體的活態(tài)傳承實踐，非遺不是文物放進博物館里，而是應該走進人們的生活中，實實在在為生活服務通過非遺進社區(qū)，在千家萬戶的日常生活中得到傳承，非還進校園在孩子們心中生根發(fā)芽譽。
未來非遺保護向科技化，高科技化未來非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護開發(fā)工作的趨勢主要包括以下幾個方面1數(shù)字化保護隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字化保護成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的一個重要手段數(shù)字化保護不僅可以保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化的信息。
早在十年之前，教育部就已經(jīng)開始將戲劇引入到了校園課堂之中，當時的“京劇進課堂”掀起了一股熱潮，并且在極短時間之內(nèi)就引起了廣泛關(guān)注秦腔藝術(shù)作為非遺進校園的意義我國非遺文化的重要組成部分，是我國文化瑰寶，其也應該同京劇一樣走進課堂之中，將秦腔。
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