盤它！非遺進(jìn)校園，傳統(tǒng)文化玩出新花樣！
最近幾年，隨著國家對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重視和保護(hù)，如何把非遺“盤活”，成為了所有非遺工作者刻不容緩需要解決的任務(wù)。
該從哪里入手呢？傳承文化，少年先行！
01
面塑
Its a Title
魏紅剛是河南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)魏氏面塑第四代傳承人，自小受爺爺影響愛上面塑之后便一發(fā)不可收拾，先后輾轉(zhuǎn)于安陽、北京頤和園等地傳揚(yáng)面塑文化。
為了將面塑文化推廣出去，不讓這一寶貴的傳統(tǒng)技藝在自己手上斷了層，他堅持免費(fèi)傳授捏面人手藝，并積極推進(jìn)“面塑進(jìn)校園”項(xiàng)目的落地。
魏紅剛在指導(dǎo)孩子們學(xué)捏面塑
如今的他已經(jīng)與安陽市幾十所幼兒園、小學(xué)建立聯(lián)系，每個月定期到學(xué)校向孩子傳授捏面人的技藝。
此外，他還開設(shè)了自己的淘寶店鋪，面向全國出售自己手工制作的天然面塑泥，受到很多孩子家長的歡迎。
02
剪紙
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今年剛剛30歲的暢楊楊，是河南省省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)孟津剪紙傳承人。別看他年紀(jì)輕輕，但已多次在剪紙類創(chuàng)作大賽上獲獎，堪稱剪紙圈的大師。
暢楊楊與剪紙愛好者合影
參加“反法西斯抗日戰(zhàn)爭70周年全國剪紙大賽“的時候，暢楊楊僅耗時三個小時的參賽作品，一舉斬獲了大賽一等獎。
為了將剪紙手藝發(fā)揚(yáng)光大，暢楊楊也將目光瞄準(zhǔn)了校園這一場所。與河南省洛陽市孟津縣第二縣直幼兒園展開了深度合作，定期給學(xué)生們上課，傳授剪紙技藝。
暢楊楊在孟津縣第二縣直幼兒園
此外，為了尋找志同道合且更具創(chuàng)新思維的合作伙伴，暢楊楊一見到大學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)，就主動提出開展長期深度合作。這是下一個十年，暢楊楊把孟津剪紙推向新高點(diǎn)的突破口。
03
葫蘆絲
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推進(jìn)“非遺進(jìn)校園”的傳承人很多，但能做到深入合作的卻不多。民間藝人侯娜老師，便是其中一位佼佼者。
侯娜老師工作圖
侯娜老師是河南南陽葫蘆烙畫非遺傳承人，為了在這一領(lǐng)域深耕，她在黃河沿岸專門承包了30畝地來種植葫蘆。
可以說，只需要看一眼，侯娜老師便能知道每個葫蘆接下來的生命軌跡：
那些大小適中的，是制作葫蘆絲的不二之選；那些形態(tài)奇異的，是制作葫蘆藝術(shù)品的天然素材；那些小巧精致的，侯娜老師則將其做成各種葫蘆掛件、擺件等。總之，在侯娜老師手上，每個葫蘆都能體現(xiàn)自己的價值所在。
侯娜老師工作室一角
為了發(fā)揚(yáng)葫蘆絲文化，侯娜老師跟鄭州多所小學(xué)也展開了深度合作，如定期授課，制作葫蘆絲學(xué)習(xí)教材，并開設(shè)自己的葫蘆絲培訓(xùn)機(jī)構(gòu)--豫音坊。由于葫蘆絲入學(xué)門檻并不高，很快就吸引了大批前來咨詢的學(xué)員。
侯娜老師工作圖
少年強(qiáng)則國強(qiáng)。
校園作為知識文化傳播的主要場所，是推進(jìn)非遺保護(hù)與傳承的重要根據(jù)地。讓非遺傳承深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，是未來我們整個社會要扛起的責(zé)任與使命。
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