堂,教師要扮好傾聽者重組者等待者提升者這幾種角*,體現(xiàn)良好非遺民俗文化在校園舞蹈的傳承的教學素質(zhì),全面把握課堂,面向全體學生非物質(zhì)文化遺產(chǎn)非遺民俗文化在校園舞蹈的傳承的傳承與保護,是一項功在當代利在千秋的宏偉事業(yè),學校教 育是傳承非遺的主要